Levevilkår

//Besvaret af: Christian, Aslak, Casper, Erik, Katrine, Lone og Line //
 * Øvelse i arbejdet med levevilkår i geografiundervisningen **

//Levevilkår er gennemgående tema i Fællesmål for faget geografi. Emnet har sit eget afsnit "kultur og levevilkår".//
 * Opgave 1 **

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
 * Kultur og levevilkår **
 * kende vigtige navne som holdepunkt for et nationalt og globalt overblik
 * beskrive og forklare vigtige forhold, der påvirker befolknings- og byudvikling med udgangspunkt i danske forhold
 * beskrive og forholde sig til menneskers levevilkår i eget og andre samfund
 * kende til de interkulturelle og mellemmenneskelige relationer
 * vurdere de miljømæssige konsekvenser af samfundenes udnyttelse af naturgrundlaget
 * give eksempler på globalisering, årsager hertil og konsekvenser heraf
 * give eksempler på årsager til internationale konflikter begrundet i geografiske forhold.

Men begrebet levevilkår findes som gennemgående tema i de andre afsnit, fx i

Trinmål for faget geografi efter 8. klasse **Regionale og globale mønstre** Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">placere de væsentligste elementer i det globale vindsystem, herunder polarfronte, passatvinde og ITK (den intertropiske konvergenszone)
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">beskrive det globale vandkredsløb
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">beskrive og forklare Jordens inddeling i klimazoner og plantebælter og give eksempler på arters tilpasning til forskellige typer af levesteder og livsbetingelser (fælles med biologi)
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">beskrive fordeling af bjerge, dybgrave, vulkaner og jordskælv på Jorden
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">kende til den globale befolknings tilvækst og fordeling
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">kende til fordelingen af verdens storbyer
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">beskrive industrilokalisering i forhold til råstoffer, arbejdskraft, transport og markeder i både i- og ulande
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">kende til fordeling af rige og fattige regioner i verden.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Opgave 2** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">//Beskriv den progression som er tænkt ind i arbejdet med levevilkår fra 1. til 9. klasse.//

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Blooms taksonomiske niveauer er brugt til analyse af den udvikling i arbejdet med levevilkår der er i folkeskolen. I parentes er nævnt højeste niveau, hvor de underliggende niveauer er en forudsætning herfor og er derfor ikke nævnt. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Udviklingen bevæger sig fra indskoling, hvor begreberne kendskab og forståelse anvendes. På mellemtrinet udvides der med f.eks. løsninger og opdagelser til niveauet anvendelse og analyse. I udskolingen skal eleverne kunne anvende alle forhold og kunne samle stof til en syntese og endvidere diskutere og vurdere.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Natur og teknik**

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Trinmål 2.klasse**

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Den fjerne omverden** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">kende udvalgte eksempler på menneskers levevilkår i andre dele af verden //(kendskab)//

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Trinmål 4.klasse**

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Den fjerne omverden** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">beskrive og give eksempler på menneskers levevilkår i andre kulturer på forskellige udviklingstrin i forhold til egne levevilkår //(anvendelse)//
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">kende eksempler på menneskers levevilkår i forskellige klimazoner //(kendskab)//

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Trinmål 6.klasse**

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Den fjerne omverden** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">sammenligne og beskrive de forskelle i levevilkår, mennesker har forskellige steder på Jorden //(analyse)//
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">redegøre for, hvorledes naturkatastrofer opstår og påvirker planter, dyr og menneskers levevilkår //(kendskab)//

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Menneskets samspil med naturen** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">redegøre for eksempler på ressourcer og anvendelse af teknik, der har betydning for menneskers levevilkår, herunder vand, energi og transport //(kendskab)//

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Slutmål 6.klasse**

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Den fjerne omverden** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Undervisningen skal lede fremmod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Menneskets samspil med naturen** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Undervisningen skal lede fremmod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">finde ligheder og forskelle mellem levevilkår og livsbetingelser for planter, dyr og mennesker i det nære og det fjerne //(analyse)//
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">redegøre for dyr, planter og menneskers levevilkår og indbyrdes samspil forskellige steder på Jorden //(kendskab)//
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">kende begrebet bæredygtighed og kunne redegøre for eksempler på, at menneskets forbrug af ressourcer og anvendelse af teknologi påvirker kredsløb i naturen og vurdere, hvilke konsekvenser det har for planter, dyr og mennesker //(analyse)//

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Geografi**

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Trinmål 8.klasse**

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Kultur og levevilkår** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">sammenligne egne levevilkår med levevilkår i fattige lande, kende til begrebet bruttonationalprodukt (BNP) samt en typisk erhvervsudvikling i henholdsvis rige og fattige lande //(analyse)//
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">sammenholde regioners erhvervsmæssige og økonomiske udvikling med levevilkårene //(syntese)//

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Trinmål 9.klasse**

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Naturgrundlaget og dets udnyttelse** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">anvende viden om landskab, klima, jordbund og vand til forståelse af de forskellige måder, mennesker bor på rundt i verden //(vurdering)//

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Kultur og levevilkår** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">anvende viden om erhverv og økonomi til forståelse af levevilkår forskellige steder i verden samt kende begreberne primære, sekundære og tertiære erhverv, begreberne bruttonationalprodukt (BNP) og Human Development Index (HDI) //(vurdering)//

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Slutmål 9.klasse**

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Naturgrundlaget og dets udnyttelse** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Undervisningen skal lede fremmod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem I stand til at
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">beskrive og forklare sammenhængen mellem landskab, klima, jordbund og vand som grundlag for levevilkår i verdens forskellige egne //(vurdering)//

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Kultur og levevilkår** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Undervisningen skal lede fremmod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">beskrive og forholde sig til menneskers levevilkår i eget og andre samfund //(vurdering)//

//<span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Arbejdet med levevilkår kan struktureres på mange måder. Brug af Internettet til indsamling af informationer om lande kan være et nyttigt redskab. Det nedenstående hyperlink henviser til en side som omhandler natur og kultur i Tanzania. Siden har øvelser hvor der arbejdes med såvel natur som kulturrelateret emner. I skal lave den øvelse som omhandler levevilkår og tager udgangspunkt i arbejdet med billeder. Øvelsen kan benyttes til elever i de største klasser i natur/teknik og i geografiundervisningen. Øvelsen består af fire opgaver. // <span style="color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">[]
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Opgave 3 **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">marker: http://www.virtualtanzania.dk/default.php3?ID=1769&RecordID=7229
 * <span class="vtz-underoverskrift" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">3,1. En familie på landet **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">køkken/bålsted: http://www.virtualtanzania.dk/default.php3?ID=1769&RecordID=7220

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">dyr i stalden: http://www.virtualtanzania.dk/default.php3?ID=1769&RecordID=7234

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">fisk på markedet: http://www.virtualtanzania.dk/default.php3?ID=1769&RecordID=7293
 * <span class="vtz-underoverskrift" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">3,2. MTO-WA-MBU markedet **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">frugt: http://www.virtualtanzania.dk/default.php3?ID=1769&RecordID=7290

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">sandaler (gummidæk): http://www.virtualtanzania.dk/default.php3?ID=1769&RecordID=7271


 * <span class="510" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">3,3. Familien køber ind på markedet **
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">VARE || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">PRIS i DK  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">PRIS i Tanzania  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Pris i Dk svarende til dagsløn  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Pris i Tanzania svarende til dagsløn  ||
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Fisk || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">100  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">1200  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">20% af en dagsløn  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">120% af en dagsløn  ||
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Gulerødder || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">8  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">200  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">1,6% af en dagsløn  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">20% af en dagsløn  ||
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Avocado || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">15  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">200  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">3% af en dagsløn  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">20% af en dagsløn  ||
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">I alt || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">123  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">1600  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">24,6%  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">160%  ||

<span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-decoration: none;">


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Øvelse 3,4 - dagligvarer **
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Vare || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Pris i DK (kroner)  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Pris i DK svarende til dagsløn  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Pris i Tanzania (tz)  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Pris i Tanzania svarende til dagsløn  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Arbejdsdage i Tanzania  ||
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Whisky || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">150  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">30%  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">16.000  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">1600%  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">16  ||
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Tandpasta || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">20  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">4%  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">2.500  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">250%  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">2,5  ||
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Cigaretter || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">40  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">8%  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">12.000  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">1200%  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">12  ||
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">I alt || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">210  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">42%  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">30.500  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">3050%  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">30,5  ||